DESIGNING THE CONTENT OF CORRECTIVE WORK AT THE LEVEL OF BASIC GENERAL EDUCATION FOR PUPILS WITH DISABILITIES
Main Article Content
Abstract
The article highlights the specificity inherent in the content of correctional work at the level of basic general education of pupils with disabilities. It is noted that the design of the content of this work should be carried out taking into account the age, the structure of the disorder, special educational needs, and the individual capabilities of schoolchildren. The design should be based on an approximate adapted basic educational program. The article presents a list of options for adapted programs recommended for pupils of different nosological groups. As an example, special courses are given that make up the content of correctional work at the level of basic general education.
Keywords
Article Details
Information about financing and conflict of interests
The authors declare that they have no apparent or potential conflicts of interest related to the publication of this article.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.
How to Cite
References
Vygotsky LS. Defectology problems. M.: Prosveshchenie. 1995. 527 с. Russian (Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. 527 с.)
Solovyova TA. New requirements for the organization of basic general education for learners with limited health abilities: the first results and tasks of testing. Education and upbringing of children with disabilities. 2019; 8: 13-17. Russian (Соловьева Т.А. Новые требования к организации основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: первые результаты и задачи апробации //Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. 2019. № 8. С. 13-17)
Solovyova TA. Programming of e results of basic general education of students with special needs. Defectology. 2019; 6: 7-12. Russian (Соловьева Т.А. Программирование результатов основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья //Дефектология. 2019. № 6. С. 7-12)
Sinevich OYu. Medical and pedagogical aspects of designing of individual program of development of children with heavy and multiple disorders. Mother and Baby in Kuzbass. 2017; 3(70): 53-58. Russian (Синевич О.Ю., Четверикова Т.Ю. Медико-педагогические аспекты разработки индивидуальной программы развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями //Мать и Дитя в Кузбассе. 2017. № 3(70). С. 53-58)
Stebliak EA. Methodological approaches to correction of perception and understanding of social world by children with intellectual impairment. Defectology. 2016; 1: 27-34. Russian (Стебляк Е.А. Методические подходы к коррекции восприятия и понимания социального мира детьми с интеллектуальной недостаточностью //Дефектология. 2016. № 1. С. 27-34)
Stebliak EA. Formation of representations about the course of life among students with intellectual disabilities. The science of person: humanitarian researches. 2017; 2(28): 80-86. Russian (Стебляк Е.А. Формирование представлений обучающихся с интеллектуальной недостаточностью о жизненном пути //Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2017. № 2(28). С. 80-86
Vikzhanovich SN, Chetverikova TYu. Indicators of rehabilitation culture of a family raising a child with special educational needs. Scientific potential. 2019; 4 (27): 28-30. Russian (Викжанович С.Н., Четверикова Т.Ю. Показатели реабилитационной культуры семьи, воспитывающей ребёнка со специальными образовательными потребностями //Научный потенциал. 2019. № 4(27). С. 28-30)